Abstract：
目的：从导师指导风格的角度来了解研究生学习动机。方法：使用导师指导风格问卷、辱虐型指导方式问卷、学习动机问卷、学业情绪问卷中的消极情绪分量表对 422 名研究生进行问卷调查。结果：①辱虐型指导风格仅负向预测研究生表面动机，而支持型则是激发深层学习动机，抑制表面动机。②支持型风格下的研究生更少具有学业负性情绪；而辱虐型最容易诱发研究生多种负性情绪。③支持型导师风格会通过降低学业负性情绪从而激发研究生的深层学习动机；控制型、辱虐型风格则可能诱发学业负性情绪，从而激发表面学习动机。结论：支持型风格是最优的指导风格。研究生的学业负性情绪在导师指导风格和学习动机之间起中介作用。
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Psychology of China
ISSN： 2664-1798
Year： 2020
Issue： 9
Volume： 2
Page： 981-994
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