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文章采用AHP和灰色关联分析法,构建本科金融工程专业学生能力测评模型,并列举实证分析.研究结果表明,该模型可以客观的、量化的评价在CDIO工程教育理念背景下,按照多层次多评判标准来评判学生的综合专业能力,提高应用型高校教学管理水平,推进企业对毕业生专业能力科学评判提供参考.
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成都师范学院学报
ISSN： 2095-5642
CN： 51-1748/G4
Year： 2020
Issue： 3
Volume： 36
Page： 42-47
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