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针对当前大学生网络应用水平日益提高的现状,认为高校信息素养课程教学内容存在亟须优化的问题.以福建省部分高校学生为调研对象,通过分析“大学生信息素养现状调查问卷”,探讨了信息素养课程教学的核心内容；通过分析“教学效果评价问卷”,了解课程教学内容的有效性.基于调查结果的显著性差异比较,认为信息素养课程应突出信息获取能力和信息分析能力的培养,注重拓展信息安全、信息道德与信息利用相关领域的知识.
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北京工业大学学报（社会科学版）
ISSN： 1671-0398
CN： 11-4558/G
Year： 2013
Issue： 5
Volume： 13
Page： 77-82
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