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联系复杂性思维的特征,分析了英语课堂教学过程中的复杂性特点,认为英语课堂教学也是个复杂的系统.影响英语课堂教学进程和效果的因素多种多样,而且复杂多变、相互联系、相互影响.应当从复杂系统固有的运动发展规律出发,多维度、多层次地研究英语课堂教学.
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重庆科技学院学报（社会科学版）
ISSN： 1673-1999
CN： 50-1175/C
Year： 2011
Issue： 11
Page： 202-203
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