Abstract：
文章以笔者教学的宏观经济学为例,从我国目前的高等教育现状出发,通过问卷调查与访问的方式,来分析目前学生评价教师教学制度的优劣。通过统计分析得出如下结论:教学因素对于学生评教的影响逐渐弱化;而非教学因素对于学生评价的影响在不断加强,并且非教学因素中的学习兴趣、学习动力以及课程难易程度等都是影响学生评价的关键因素。因此,研究结论对于构建科学的教学评价体系具有重要的意义。
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Source ：
绥化学院学报
Year： 2013
Issue： 09
Volume： 33
Page： 131-137
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