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＜正＞通过2(临床组,匹配组)×2(刺激频率1秒和8秒)的两因素混合实验设计来考察不同刺激频率(event rate)对注意缺陷多动障碍(AD/HD)儿童唤醒水平的影响。采用go/no-go任务范式,其刺激呈现频率分为1秒和8秒,被试包含小学一到六年级的临床组AD/HD儿童及其通过年龄和智商匹配的匹配组。采用重复测量的方式进行测试。结果表明,就反
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Year： 2009
Language： Chinese
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