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综观美国高校创业教育师资队伍建设的背景、历程和特征,百森商学院的“磁铁模式”、康奈尔大学的“辐射模式”、哈佛大学的“聚焦模式”,尤其是职前培养、入职选拔、职后发展等普遍性、系统化措施,对我国高校创业教育师资队伍建设具有深刻启示意义。以此为借鉴,我国高校理应进一步把准目标定位、健全支持体系、优化队伍结构、加强进修培训、探索特色模式、创新考评机制,从而深化创业教育师资队伍建设。
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高等理科教育
ISSN： 1000-4076
Year： 2019
Issue： 6
Volume： 0
Page： 91-97
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