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[目的/意义]旨在为高校图书馆入馆教育提供参考。[方法/过程]基于共情理论构建新生入馆教育动态模型;采用网络调研法与文献调研法对42所“双一流”高校图书馆的新生入馆教育从新生专栏的设置、迎新活动的丰富度与特色性等方面进行对比总结;列举具有代表性的16所高校图书馆2017年新生入馆教育活动经典案例,并从认知体验、认同参与和认可关心3个方面进行对比分析。[结果/结论]该模型可为新生入馆教育的进一步研究提供参考;提出高校图书馆应提前入馆教育时间,构建专业的入馆教育平台,多角度延伸图书馆服务等建议。
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情报探索
ISSN： 1005-8095
Year： 2018
Issue： 11
Volume： 0
Page： 36-41
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