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台湾高等教育的大众化发展带来了高校教师数量的大幅增加,教师晋升呈现出激烈竞争的现象。在既定的制度框架下,多元权力主体的互动使得教师晋升制度面临着过于重视科研、教学效果受到忽视,以及评价标准单一、高校办学特色难以彰显等问题。面对少子化、高等教育国际化等外部环境的冲击,为有效引导高校作出合理的定位,使人才培养更契合市场需求,台湾教育管理部门开始出台相关举措,鼓励高校实施教师分类评价,提高晋升标准中教学评价的比重,注重教师发展与晋升的结合,以促进教师晋升的弹性化和多元化。
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世界教育信息
ISSN： 1672-3937
Year： 2016
Issue： 17
Volume： 0
Page： 68-71
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