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随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用,教师认知研究成为一种新的教师研究范式。大学英语教学改革推行的包括使用现代教育信息技术在内的教学模式能否得以顺利的实施,关键在于教师。本文通过对三位大学英语教师所教英语综合课程的解析,探讨教师认知与决策研究这一课题,分析教师个体经验与教师的认知决策的关系以及教师认知与决策研究对大学英语教学改革的启示。
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外语电化教学
ISSN： 1001-5795
Year： 2006
Issue： 2
Page： 32-39
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