Abstract：
课程思政这一教育理念是进入新时代以来在高校教育教学理论研究与实践探索的过程中逐步形成发展起来的。作为思政课程的有益补充，高校课程思政已经进入了深化改造的关键期，既有内含的、应遵循的价值准则，也存在外显的、需修正的不良现象。明确高校课程思政的价值准则、厘析专业课程实施中的不良现象，从全面认识课程思政定位、构建多元主体的实施系统、推动思政课程与课程思政同向同行以及完善评价反馈机制等方面探索高校课程思政的有效生成路径，对于克服当前课程思政建设的局限、提升思政课程教育的实效性具有重要的积极意义。
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福建开放大学学报
ISSN： 2097-0412
CN： 35-1345/G4
Year： 2022
Issue： 01
Volume： 5
Page： 21-25
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