Abstract：
大学校园作为承载大学生日常行为活动的主要场所，其景观环境的优劣直接影响学生的身心发展。在具身认知理论的视角下，文章总结了身体与景观环境相联系的具身认知层次。在此基础上，探讨大学校园景观在感知层、行为层及认知层三个层面上的具体设计策略，并通过对福州大学厦门校区的设计实践，进一步系统论证了以上策略的可行性。
Keyword：
Reprint 's Address：
Email：
Source ：
建筑与文化
Year： 2025
Issue： 02
Volume： PageCount-页数: 3
Page： 104-106
Cited Count：
SCOPUS Cited Count：
ESI Highly Cited Papers on the List： 0 Unfold All
WanFang Cited Count：
Chinese Cited Count：
30 Days PV： 0
Affiliated Colleges：
