目的:从多方评定的角度探究儿童的情绪失调和攻击行为之间关系的因果关系，为改善儿童情绪失调和减少攻击行为提供理论参考。方法:采用纵向追踪研究法，于2021年12月—2022年12月使用儿童情绪调节量表(教师版)、儿童社会行为量表(教师评定版)和儿童社会行为量表(同伴提名版)作为测量工具对福州市某小学三到五年级729名小学生进行为期一年的追踪，构建交叉滞后模型。结果:儿童情绪失调、同伴提名攻击行为和班主任评定攻击行为任意两者之间呈显著正相关。T1情绪失调正向预测T2同伴提名攻击(β=0.078,P＜0.001)。T1同伴提名攻击正向预测T2情绪失调(β=0.299,P＜0.001)。T1情绪失调正向预测T2班主任提名攻击(β=0.153,P＜0.001)。T1班主任提名攻击正向预测T2情绪失调(β=0.197,P＜0.001)。结论:儿童情绪失调与攻击行为相互正向预测。