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学者姓名：彭向东
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地质生产实习是资源勘查工程专业本科教学的核心实践课程,是培养工科学生工程实践能力、分析和解决复杂工程问题能力的综合实践和应用的课程.地质生产实习涉及矿山实践时具有时间紧、任务重和危险性高的特点,并且矿山经过不断开采也会逐渐剥离直至消失,因此虚拟仿真技术是有效开展实习教学和保留矿山形貌的有效途径.在教育部、福建省教育厅等项目支持下,福州大学资源勘查工程专业建立了紫金山金铜矿全息多维地质成矿规律虚拟仿真实验平台.本文介绍了虚拟仿真实验平台的核心实验内容、校企合作建设平台的途径,探索实验教学与生产实习间的优势互补、相辅相成的关系.
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地质生产实习 地质生产实习 教学探索 教学探索 虚拟仿真实验 虚拟仿真实验 资源勘查工程 资源勘查工程
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| GB/T 7714 | 谢其锋 , 彭向东 , 肖爱芳 et al. "紫金模式"下校企合作虚拟仿真实验室教学体系的建设与探索 [J]. | 中国地质教育 , 2024 , 33 (2) : 143-147 . |
| MLA | 谢其锋 et al. ""紫金模式"下校企合作虚拟仿真实验室教学体系的建设与探索" . | 中国地质教育 33 . 2 (2024) : 143-147 . |
| APA | 谢其锋 , 彭向东 , 肖爱芳 , 李晓敏 , 王少怀 . "紫金模式"下校企合作虚拟仿真实验室教学体系的建设与探索 . | 中国地质教育 , 2024 , 33 (2) , 143-147 . |
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Abstract ：
福建沿海广泛发育的白垩纪岩浆岩壳幔相互作用强烈,但对其构造-岩浆事件的细节过程仍存争议。本文对福州闽侯地区福州大学校园内的长安山闪长岩和流纹岩进行了岩石学、同位素年代学和地球化学研究。LA-ICP-MS锆石U-Pb定年结果表明长安山闪长岩年龄为107. 2±0. 3Ma,形成于早白垩世晚期;流纹岩的形成年龄为98. 6Ma左右,属晚白垩世早期的产物。闪长岩和流纹岩的锆石ε_(Hf)(t)值分别为-2. 1～+0. 5和-2. 7～+1. 1。流纹岩具有富硅、富碱、贫钙镁、高分异指数等特点,属弱过铝质岩石。轻稀土富集而重稀土亏损,具有明显的负Eu异常,部分样品具有A型流纹岩的亲缘性特点。流纹岩的...
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Hf同位素 Hf同位素 岩石成因 岩石成因 流纹岩 流纹岩 福州 福州 闪长岩 闪长岩
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| GB/T 7714 | 王力圆 , 彭向东 , 黄亮亮 et al. 福州闽侯地区长安山闪长岩和流纹岩的成因及地质意义 [J]. | 岩石学报 , 2020 , 36 (06) : 1833-1849 . |
| MLA | 王力圆 et al. "福州闽侯地区长安山闪长岩和流纹岩的成因及地质意义" . | 岩石学报 36 . 06 (2020) : 1833-1849 . |
| APA | 王力圆 , 彭向东 , 黄亮亮 , 林木森 , 张文慧 . 福州闽侯地区长安山闪长岩和流纹岩的成因及地质意义 . | 岩石学报 , 2020 , 36 (06) , 1833-1849 . |
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Abstract ：
福州大学紫金矿业学院在国家新工科战略背景下,以校企联合"紫金模式"内涵建设为着力点,以专业综合改革和实践教学平台建设为核心,以校企科技合作开展综合科学研究为杠杆,构建新工科背景下产业学院综合教育改革"五辐射轮动式"建设路线图,努力通过教育改革的综合实施与稳步推进,进一步深化校企融合"紫金模式"人才培养的内涵,夯实"矿业+"人才培养课程体系,构建高效的国家级工程实践教育中心和省级实验教学示范中心等教学平台,打造优质一流的品牌专业和高层次校企融合的师资队伍,强化实践创新能力培养的环节建设,重塑人才培养质量观,努力实现培养适应国家战略调整需求的复合应用型矿业人才培养目标.
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产业学院 产业学院 "工程型"教师 "工程型"教师 新工科 新工科 校企联合 校企联合 矿业+ 矿业+
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| GB/T 7714 | 彭向东 . 新工科背景下校企联合产业学院综合改革研究—以福州大学紫金矿业学院为例 [J]. | 中国地质教育 , 2020 , 29 (1) : 29-32 . |
| MLA | 彭向东 . "新工科背景下校企联合产业学院综合改革研究—以福州大学紫金矿业学院为例" . | 中国地质教育 29 . 1 (2020) : 29-32 . |
| APA | 彭向东 . 新工科背景下校企联合产业学院综合改革研究—以福州大学紫金矿业学院为例 . | 中国地质教育 , 2020 , 29 (1) , 29-32 . |
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Abstract ：
配合国家卓越工程师教育计划和工程教育专业认证的实施,结合福州大学课程建设和教学改革要求,将紫金矿业学院资源勘查工程专业的普通地质学及地质认识实习两门课程的部分内容拍摄成短视频,在着力完善、拓展新的教学实习路线的同时,对弃用的典型、良好的野外教学资源进行再利用,并建立微信公众号加以传播和推广,方便学生学习利用,以期进一步提升教学效果.
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地质认识实习 地质认识实习 普通地质学 普通地质学 短(微)视频 短(微)视频 资源勘查工程 资源勘查工程
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| GB/T 7714 | 李晓敏 , 肖爱芳 , 彭向东 et al. 地质学知识点"微化"初尝试 ——以普通地质学及地质认识实习课程为例 [J]. | 大学教育 , 2019 , (5) : 57-59 . |
| MLA | 李晓敏 et al. "地质学知识点"微化"初尝试 ——以普通地质学及地质认识实习课程为例" . | 大学教育 5 (2019) : 57-59 . |
| APA | 李晓敏 , 肖爱芳 , 彭向东 , 张文慧 , 陈英 . 地质学知识点"微化"初尝试 ——以普通地质学及地质认识实习课程为例 . | 大学教育 , 2019 , (5) , 57-59 . |
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Abstract ：
新经济和"新工科"背景下,"紫金模式"的内涵发生了新的变化.以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例,从校企联合制定生产实习基地的运行制度、校企联合制定生产实习教学大纲、校企联合制定生产实习内容及校企联合保证生产实习扎实运行等几个方面阐述矿物加工工程专业生产实习的变革.企业的参与带来了人才培养教育思想与理念的转变,这种转变在达到学生生产实习目的的同时,着重培养学生的工程实践能力、创新能力、综合能力,使之拥有广阔的国际视野、开放的意识、服务社会的职业道德,能够综合理解和运用有关矿物加工工程理论与技术方法,为他们在新经济形势下主动适应新技术、新产业、新经济发展奠定坚实的基础.
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新工科 新工科 生产实习 生产实习 矿物加工 矿物加工 紫金模式 紫金模式
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| GB/T 7714 | 陈波 , 黄丽亚 , 陈英 et al. "紫金模式"下,紧跟"新工科"的步伐 ——以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例 [J]. | 大学教育 , 2018 , (12) : 27-29 . |
| MLA | 陈波 et al. ""紫金模式"下,紧跟"新工科"的步伐 ——以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例" . | 大学教育 12 (2018) : 27-29 . |
| APA | 陈波 , 黄丽亚 , 陈英 , 彭向东 . "紫金模式"下,紧跟"新工科"的步伐 ——以紫金矿业学院矿物加工工程专业生产实习为例 . | 大学教育 , 2018 , (12) , 27-29 . |
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Abstract ：
福州大学紫金矿业学院上杭教育实践基地是由紫金矿业集团有限公司全资支持建设的地学人才培育基地，教学硬件设施包括：教学楼、实验楼、学生公寓、食堂、图书馆、博物馆等均为现代化建筑，实验设备也在不断完善，承载着第六学期本科生专业课程、实践课程以及企业实践与毕业设计的培养环节。通过严格的企业“工程型”教师的遴选、聘任与调整，构建了一支热爱地矿教学工作、基础理论扎实、实践经验丰富，熟悉教学管理要求的企业“工程型”教师团队，经过七届的基地教学运行，各环节运行通畅。此外，基地还开展了系列“产、学、研”相结合的科技合作。拟通过基地综合实践平台的系统建设，将其建设成为面向区域开放共享的地矿人才培养基地，通过近十年来的校企联合办学，“紫金模式”下地矿人才培养系列建设成果有望成为我国高等教育值得借鉴的典范。
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Mining Talent Cultivating System Mining Talent Cultivating System National Practice Education Base National Practice Education Base 国家级实践教育基地 国家级实践教育基地 矿业人才培养体系Zijin Mode 矿业人才培养体系Zijin Mode 紫金模式 紫金模式
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| GB/T 7714 | 彭向东 , 刘羽 , 黄培明 et al. “紫金模式”下国家级实践教育基地矿业人才培养体系构建 [J]. | 创新教育研究 , 2016 , 4 (03) : 138-143 . |
| MLA | 彭向东 et al. "“紫金模式”下国家级实践教育基地矿业人才培养体系构建" . | 创新教育研究 4 . 03 (2016) : 138-143 . |
| APA | 彭向东 , 刘羽 , 黄培明 , 黎敦朋 , 李金土 , 钟祥华 . “紫金模式”下国家级实践教育基地矿业人才培养体系构建 . | 创新教育研究 , 2016 , 4 (03) , 138-143 . |
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Abstract ：
本文通过读书报告和问卷调查等形式对紫金矿业学院资源勘查工程专业本科新生的基本能力现状进行了摸底调查,结合福州大学教改项目的实施,制订系统的训练计划,对学生的各项基本能力进行培养和拓展训练,以期大多数学生能够获得较强的文字处理能力、文献研读能力、资料综合运用能力,最终使学生的综合素质得到真正提高.
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基本能力 基本能力 本科新生 本科新生 训练模式 训练模式 资源勘查工程专业 资源勘查工程专业
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| GB/T 7714 | 李晓敏 , 刘金艳 , 彭向东 . 资源勘查工程专业本科新生基本能力现状调查及训练目标 [C] //中国地质学会地质教育研究分会2014年学术年会论文集 . 2014 : 34-37 . |
| MLA | 李晓敏 et al. "资源勘查工程专业本科新生基本能力现状调查及训练目标" 中国地质学会地质教育研究分会2014年学术年会论文集 . (2014) : 34-37 . |
| APA | 李晓敏 , 刘金艳 , 彭向东 . 资源勘查工程专业本科新生基本能力现状调查及训练目标 中国地质学会地质教育研究分会2014年学术年会论文集 . (2014) : 34-37 . |
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Abstract ：
福州大学紫金矿业学院依据"由企业支持办学建设、参与办学过程、检验办学成效"的运行与管理机制的"紫金模式",确定本科生的第六学期教学活动在上杭教学实践基地运行,主要由"工程实践型"企业教师承担的专业必修课、选修课和专业实习与实践以及课程设计等组成.已经组建的一支热爱教学工作、理论基础扎实、实践经验丰富、熟悉教学管理要求的企业"工程实践型"教师团队,在各教学环节中发挥了重要的互补作用.企业培养环节下一步需要加大基地的软件实力建设,努力提高"工程实践型"教师的教学水平与教学研究能力,面对新一轮国家战略调整对地矿行业的冲击,不断拓展企业实践的方向与合作企业范围,保障人才培养质量与学生就业的广适性.
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企业培养模式 企业培养模式 本科生 本科生 资源勘查工程专业 资源勘查工程专业 运行机制 运行机制
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| GB/T 7714 | 彭向东 , 刘羽 , 黎敦朋 . “紫金模式”下资源勘查工程专业本科生企业培养方案框架体系与运行机制 [C] //中国地质学会地质教育研究分会2014年学术年会论文集 . 2014 : 41-44 . |
| MLA | 彭向东 et al. "“紫金模式”下资源勘查工程专业本科生企业培养方案框架体系与运行机制" 中国地质学会地质教育研究分会2014年学术年会论文集 . (2014) : 41-44 . |
| APA | 彭向东 , 刘羽 , 黎敦朋 . “紫金模式”下资源勘查工程专业本科生企业培养方案框架体系与运行机制 中国地质学会地质教育研究分会2014年学术年会论文集 . (2014) : 41-44 . |
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Abstract ：
福州大学通过创建紫金矿业学院,提出并实施了"紫金模式",即"由企业支持办学建设、由企业参与办学过程、由企业检验办学成效"的模式,打造校企深度合作教育联盟.主要经验是:校企双方联合成立理事会;共同制订并实施专业人才培养方案;联合建设实践教学基地;着力打造"双师型"教师队伍;改革创新毕业实践环节."紫金模式"的实施为培养工程型、应用型人才创立了一种全新的教育模式,具有很强的示范意义.
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人才培养 人才培养 办学模式 办学模式 教学改革 教学改革 高等院校 高等院校
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| GB/T 7714 | 刘羽 , 黄培明 , 彭向东 et al. "紫金模式"教学改革的实施与经验 [C] //中国地质学会地质教育研究分会2013年学术年会——地学产学研结合教学基地建设与卓越工程师培养研讨会论文集 . 2013 : 27-30 . |
| MLA | 刘羽 et al. ""紫金模式"教学改革的实施与经验" 中国地质学会地质教育研究分会2013年学术年会——地学产学研结合教学基地建设与卓越工程师培养研讨会论文集 . (2013) : 27-30 . |
| APA | 刘羽 , 黄培明 , 彭向东 , 王少怀 , 余飞 , 李晓敏 . "紫金模式"教学改革的实施与经验 中国地质学会地质教育研究分会2013年学术年会——地学产学研结合教学基地建设与卓越工程师培养研讨会论文集 . (2013) : 27-30 . |
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Abstract ：
福州大学通过创建紫金矿业学院,提出并实施了“紫金模式”,即“由企业支持办学建设、由企业参与办学过程、由企业检验办学成效”的模式,打造校企深度合作教育联盟.主要经验是:校企双方联合成立理事会；共同制订并实施专业人才培养方案；联合建设实践教学基地；着力打造“双师型”教师队伍；改革创新毕业实践环节.“紫金模式”的实施为培养工程型、应用型人才创立了一种全新的教育模式,具有很强的示范意义.
Keyword ：
应用型人才 应用型人才 校企合作 校企合作 紫金模式 紫金模式
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| GB/T 7714 | 刘羽 , 黄培明 , 彭向东 et al. “紫金模式”教学改革的实施与经验 [J]. | 中国地质教育 , 2013 , (2) : 27-30 . |
| MLA | 刘羽 et al. "“紫金模式”教学改革的实施与经验" . | 中国地质教育 2 (2013) : 27-30 . |
| APA | 刘羽 , 黄培明 , 彭向东 , 王少怀 , 余飞 , 李晓敏 . “紫金模式”教学改革的实施与经验 . | 中国地质教育 , 2013 , (2) , 27-30 . |
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