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学者姓名：黄阿火
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坚持系统观念是以习近平同志为核心的党中央治国理政的重要思想和工作方法，是辩证唯物主义和历史唯物主义的重要内容，具有方法论上的指导意义。系统观念是“大思政课”建设的宝贵财富和应有之义。推进新时代“大思政课”建设必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握系统观念的方法论，坚持守正与创新相统一，坚持全局发展和局部突破相统一，坚持全面发展和全员发展相统一，立足“两个大局”,坚持问题导向，聚集多维要素，将系统观念贯穿于“大思政课”建设全过程，不断推进新时代思政课的改革创新。
Keyword ：
大思政课 大思政课 新时代 新时代 系统观念 系统观念
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 以系统观念推进新时代“大思政课”建设 [J]. | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2023 , 37 (03) : 1-6 . |
| MLA | 黄阿火 . "以系统观念推进新时代“大思政课”建设" . | 福州大学学报(哲学社会科学版) 37 . 03 (2023) : 1-6 . |
| APA | 黄阿火 . 以系统观念推进新时代“大思政课”建设 . | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2023 , 37 (03) , 1-6 . |
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Abstract ：
当前大学生党员教育面临传统手段逐渐式微、教育阵地日趋多样、青年学生个性鲜明的时代挑战,存在教育主体“边缘化”、教育内容“高大上”、教育方式“单向度”等问题。高校应当坚持集中教育与碎片学习并举、传统手段与现代媒介相融、以生为本与提升实效结合的原则,树立主体性、双向性、实践性的理念,创新大学生党员“微”教育路径。
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 大学生党员“微”教育路径探索 [J]. | 高校辅导员学刊 , 2017 , 9 (2) . |
| MLA | 黄阿火 . "大学生党员“微”教育路径探索" . | 高校辅导员学刊 9 . 2 (2017) . |
| APA | 黄阿火 . 大学生党员“微”教育路径探索 . | 高校辅导员学刊 , 2017 , 9 (2) . |
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Abstract ：
“青年马克思主义者培养工程”实施九年来,历经各方积极探索和广泛实践,收到显著成效,但也存在理论与实践脱节、评价体系缺失和保障机制缺乏等问题。而“互联网+”的到来,使高校青年马克思主义者的培养面临新的机遇和挑战。当前应该结合“互联网+”的新形势,积极推行“互联网+”观念变革、阵地建设、队伍建设、教学改革、机制建设等举措,才能适应新时代的要求,提高高校青年马克思主义者的培养实效。
Keyword ：
举措 举措 互联网+ 互联网+ 挑战 挑战 机遇 机遇 高校青年马克思主义者 高校青年马克思主义者
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . “互联网＋”与高校青年马克思主义者培养探析 [J]. | 昆明民族干部学院学报 , 2016 , 0 (8) : 43-44 . |
| MLA | 黄阿火 . "“互联网＋”与高校青年马克思主义者培养探析" . | 昆明民族干部学院学报 0 . 8 (2016) : 43-44 . |
| APA | 黄阿火 . “互联网＋”与高校青年马克思主义者培养探析 . | 昆明民族干部学院学报 , 2016 , 0 (8) , 43-44 . |
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Abstract ：
调研发现理工科高校基于自身特点偏重对大学生专业技能方面的培养,一定程度上忽视了大学生文化素质的提升,对大学生文化素质教育工作存在认识误区、缺乏有效的文化素质教育平台等因素反过来也造成了文化素质教育效果欠佳等问题.建议将大学生文化素质教育纳入高校人才培养的总体规划,探索建立大学生文化素质教育激励机制,努力营造良好的校园文化育人氛围.同时,以文化素质教育基地为抓手,努力构建高雅文化活动平台、学术科技创新平台、校园精品文化平台、假期文化活动平台、社团文化活动平台、网络文化活动平台等多渠道、全方位的文化素质教育平台.
Keyword ：
大学生 大学生 文化素质教育 文化素质教育 理工科 理工科
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| GB/T 7714 | 黄阿火 , 许春华 . 理工科大学生文化素质教育平台的构建 [J]. | 山东青年政治学院学报 , 2016 , 32 (4) : 72-76 . |
| MLA | 黄阿火 等. "理工科大学生文化素质教育平台的构建" . | 山东青年政治学院学报 32 . 4 (2016) : 72-76 . |
| APA | 黄阿火 , 许春华 . 理工科大学生文化素质教育平台的构建 . | 山东青年政治学院学报 , 2016 , 32 (4) , 72-76 . |
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Abstract ：
在生态文明建设中，高校以自身的独特性占据着其价值的重要位置。高校生态文明的探索和研究，在促进高校自身改革创新和发展的同时，也对我国的生态文明建设发挥着积极带动作用，是构建“美丽中国”的重要组成部分。从我国生态文明建设的现状入手，阐述加强高校生态文明建设的重要性并分析其中的缺陷，可以进而从生态文明建设的角度，在思维理念、校园建设、人才培养、科学研究、服务社会、文化创新等六个方面提出我国高校改革创新的可行性建议。
Keyword ：
改革创新 改革创新 生态文明建设 生态文明建设 高校改革 高校改革
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 生态文明视阈下高校改革创新的思考 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2016 , 30 (3) : 105-108 . |
| MLA | 黄阿火 . "生态文明视阈下高校改革创新的思考" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 30 . 3 (2016) : 105-108 . |
| APA | 黄阿火 . 生态文明视阈下高校改革创新的思考 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2016 , 30 (3) , 105-108 . |
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Abstract ：
在当下经济发展速度降缓、经济转型压力增大、新经济业态不断涌现等形势下,发现了传统培养产能过剩、专业人才供不应求、创新人才供给滞后一系列新常态,对高校的发展有重大影响.高校应采取有效举措,着力解决学校教育与社会脱节的问题、人才培养的专业结构问题、科研成果转化程度不高的问题.
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内涵建设 内涵建设 思考 思考 经济新常态 经济新常态 高校 高校
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 经济新常态下高校内涵建设的若干思考 [J]. | 闽南师范大学学报（哲学社会科学版） , 2016 , 30 (4) : 122-125,134 . |
| MLA | 黄阿火 . "经济新常态下高校内涵建设的若干思考" . | 闽南师范大学学报（哲学社会科学版） 30 . 4 (2016) : 122-125,134 . |
| APA | 黄阿火 . 经济新常态下高校内涵建设的若干思考 . | 闽南师范大学学报（哲学社会科学版） , 2016 , 30 (4) , 122-125,134 . |
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Abstract ：
“新媒体” 近年来受到社会的广泛关注,正逐步影响甚至改变当代大学生的世界观、人生观和价值观.“新媒体环境下大学生的自制力现状如何” 是目前高校教育管理者普遍关注的重要问题之一,科学有效地评价“新媒体环境下大学生自制力影响因素”对于促进学生自我管理很有现实意义.将模糊数学理论应用于“新媒体环境下大学生自制力影响因素” 的评价,探索构建其评价模型,并假设问卷调查结果论述该评价模型的实际应用过程.
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 新媒体下大学生自制力影响因素的模糊评价 [J]. | 集美大学学报：教育科学版 , 2016 , 17 (4) . |
| MLA | 黄阿火 . "新媒体下大学生自制力影响因素的模糊评价" . | 集美大学学报：教育科学版 17 . 4 (2016) . |
| APA | 黄阿火 . 新媒体下大学生自制力影响因素的模糊评价 . | 集美大学学报：教育科学版 , 2016 , 17 (4) . |
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Abstract ：
大数据时代的到来，使得高校管理工作面临新的机遇和挑战。如何将大数据和校园管理工作结合起来，利用大数据为师生服务是高校必须面对的问题。本文在国内外研究的基础上介绍了大数据技术在高校应用的现状，总结了存在的不足，并创新性地提出了构建高校大数据智能服务平台的设想，同时阐述了平台建设的目标、功能、对象，探讨了平台整体的架构和管理，描述了管理过程中可能遇到的问题，并对其今后的发展进行了展望。
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大数据 大数据 智能服务平台 智能服务平台 高校管理 高校管理
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 大数据促进高校管理创新的探索 [J]. | 贵州大学学报（社会科学版） , 2016 , 34 (1) : 76-80 . |
| MLA | 黄阿火 . "大数据促进高校管理创新的探索" . | 贵州大学学报（社会科学版） 34 . 1 (2016) : 76-80 . |
| APA | 黄阿火 . 大数据促进高校管理创新的探索 . | 贵州大学学报（社会科学版） , 2016 , 34 (1) , 76-80 . |
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Abstract ：
“新媒体”近年来受到社会的广泛关注,正逐步影响甚至改变当代大学生的世界观、人生观和价值观.“新媒体环境下大学生的自制力现状如何”是目前高校教育管理者普遍关注的重要问题之一,科学有效地评价“新媒体环境下大学生自制力影响因素”对于促进学生自我管理很有现实意义.将模糊数学理论应用于“新媒体环境下大学生自制力影响因素”的评价,探索构建其评价模型,并假设问卷调查结果论述该评价模型的实际应用过程.
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新媒体 新媒体 模糊数学 模糊数学 自制力 自制力 评价模型 评价模型
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| GB/T 7714 | 黄阿火 . 新媒体下大学生自制力影响因素的模糊评价 [J]. | 集美大学学报 , 2016 , 17 (4) : 38-43 . |
| MLA | 黄阿火 . "新媒体下大学生自制力影响因素的模糊评价" . | 集美大学学报 17 . 4 (2016) : 38-43 . |
| APA | 黄阿火 . 新媒体下大学生自制力影响因素的模糊评价 . | 集美大学学报 , 2016 , 17 (4) , 38-43 . |
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Abstract ：
高校作为国家创新体系的重要组成部分,培养创新型人才是其落实创新驱动发展战略的核心.高校创新型人才的培养体系具有自组织的特征,在运用自组织理论探究高校创新型人才培养内涵的基础上,对现有的创新型人才培养存在的问题以及未来的发展路径进行了分析,从培养目标、专业设置、课程体系、教学组织形式、培养途径、人才评价体系等六个方面,分析当前我国高校创新型人才培养中存在的问题,提出创新主体、创新环境、创新平台等三个角度的路径选择与实践探索.
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创新型人才 创新型人才 培养路径 培养路径 自组织理论 自组织理论
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| GB/T 7714 | 黄阿火 , 鲍星华 . 基于自组织理论的高校创新型人才培养路径探析 [J]. | 创新与创业教育 , 2016 , 7 (3) : 42-45 . |
| MLA | 黄阿火 等. "基于自组织理论的高校创新型人才培养路径探析" . | 创新与创业教育 7 . 3 (2016) : 42-45 . |
| APA | 黄阿火 , 鲍星华 . 基于自组织理论的高校创新型人才培养路径探析 . | 创新与创业教育 , 2016 , 7 (3) , 42-45 . |
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