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我国本科考试制度存在形式单一、内容结构不合理等诸多问题,德国德累斯顿工业大学的高等教育考试制度从教育理念和具体实施上给我们以启示,将考试难度分级,并量化成分数和比例,在成绩评定中具体体现,方便教师统一操作,保证了试卷的难度统一.在对比中德两国高校考试制度后,从两国的人文历史发展的角度和教学模式不同来分析原因,认为不能完全照搬,在工程教育专业认证基于成果为导向的教育(OBE)背景下,教师教学模式的转变以及学生诚信的提高是解决问题的前提.
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
CN： 13-1399/G4
Year： 2020
Issue： 32
Page： 317-319
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