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研究以60名大班幼儿为被试,将他们分成实验班和控制班,比较分析思维导图对大班幼儿叙事能力的影响.实验班幼儿运用思维导图工具进行叙事性讲述,控制班幼儿借助活动照片进行讲述.研究结果显示,思维导图对幼儿叙事能力产生积极作用,特别是在故事结构、主题贴切和故事长度等三个方面影响显著.
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教育导刊（下半月）
ISSN： 1005-3476
CN： 44-1371/G4
Year： 2017
Issue： 7
Page： 46-50
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