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人的知觉、想象、思维、感觉、情感、记忆、个性特征等一系列心理因素，对演唱和教学起到至关重要的作用，影响和支配着唱歌的全过程及效果。由此可见，加强对声乐教学理论的探讨，充分发挥心理调控在声乐教学中的重要作用，对于提高声乐教学效果具有极强的现实指导意义和理论意义。
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艺海
ISSN： 1673-1611
CN： 43-1208/J
Year： 2013
Issue： 12
Page： 217-217
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