Abstract：
人的知觉、想象、思维、感觉、情感、记忆、个性特征等一系列心理因素,对演唱和教学起到至关重要的作用,影响和支配着唱歌的全过程及效果。由此可见,加强对声乐教学理论的探讨,充分发挥心理调控在声乐教学中的重要作用,对于提高声乐教学效果具有极强的现实指导意义和理论意义。
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Source ：
艺海
Year： 2013
Issue： 12
Page： 217
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