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2015年,教育部等三部委提出“应用型人才”培养的主要思路。此后,各独立院校积极探索专业“应用型”的目标定位。针对这种教育改革,汉语言专业或强调说、读、写、思的知识本位,在课程设置上进行改革;或设置了文科实验室。该文分析“应用型人才”的内涵;从动力因素探讨独立院校汉语言文学专业“应用型”转变的路径,其中,转型的内因是课程设置与实施;教师的适应与意识转变以及学生的引导与认同;外因是社会与企业对汉语言文学专业以及“应用型”的认知与需求;同时提出汉语言专业的转型路径。
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海峡科学
ISSN： 1673-8683
CN： 35-1292/N
Year： 2020
Issue： 12
Page： 98-101
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