“双减”政策已实施至今，是否达到了预期效果？对F市25位家长以及学校老师、学生及培训机构从业者的深度访谈后发现，“双减”政策成效有限。部分家庭并没有完全顺应“双减”政策，校外培训机构受到了冲击，但补习仍在继续。学校“减负”，但家长主动“增压”，一些家庭与学校、校外培训机构形成了应对“双减”政策的同盟。此外，“双减”政策还产生了意外后果。一方面是教育竞争扩大，学习从学生个人的竞争进一步扩大到家庭资源的竞争；另一方面是教育分化加剧，不同类型家庭的教育资源和策略不同，家庭分化为“资源型”“焦虑型”“躺平型”“放松型”四类。“双减”政策未能破除教育内卷的根本原因在于，教育是社会分层重要标准的底层逻辑并未改变。